为深入落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求，持续深化高等教育教学改革，充分发挥“以赛促教、以赛促创、以赛促建”的示范引领作用，遴选优秀教师代表学院备战校级赛事，我院于11月11日成功举办第六届教师教学创新大赛院内初赛，全面展示了我院创新课堂的风采。
教学理念：以“学生中心”为魂，以“四新”建设为引
本次初赛严格对标校级赛事标准，参赛教师经个人申报与系、教研室推荐产生，各系室在赛前组织了多轮内部试讲与集体评议，共有10位教师脱颖而出进入现场展示环节。比赛现场，参赛教师普遍将“学生中心”教育理念贯穿教学设计始终，从学情分析到目标设定，从活动设计到评价反馈，处处体现对学生成长需求的关注。多位教师在设计中融入“四新”建设理念，或对接产业前沿重构课程内容，或引入交叉学科视角拓展思维边界，展现了推动教育教学改革、提高人才培养能力的自觉追求。
课程思政：显隐统一，润物无声
课程思政是本次比赛的重要观察点。参赛教师结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，将价值塑造、知识传授与能力培养融为一体。有的教师在专业案例中自然引出职业伦理与社会责任，有的教师通过学科发展史传递科学精神与家国情怀，实现了显性教育与隐性教育的有机统一。评委表示，优秀的课程思政不是“贴标签”，而是从课程内容中“长出来”的，本次比赛中不少设计做到了思政元素与专业知识的有机融入，体现了“三全育人”的实践自觉。
教学过程：教师主导、学生主体，技术与评价双支撑
教学过程环节集中展现了教师的教学创新功力。参赛教师注重以学生为中心创新教学，教学目标科学准确，符合大纲要求、学科特点与学生实际，涵盖知识、能力与思维等多维要求。多位教师以信息技术创设教学环境，借助学习分析、协作平台、虚拟仿真等手段支持教学创新；在考核评价方面，形成性评价设计、过程性数据采集与生成性问题的解决应用成为亮点，体现了“以评促学”的改革方向。
以赛促教，持续推动课堂革命
经过近三小时的激烈角逐，最终6位教师成功晋级，将代表学院参加校级比赛。本次初赛不仅是一次教学能力的集中展示，更是一次教学理念与方法的深度交流。赛后，学院已着手组建专家指导团队，将为晋级教师提供“一对一”的精准打磨，持续推动“学生中心”理念落地，深化“四新”建设与课程思政融合，鼓励教师创新教学方法、信息技术与考核评价，形成更多可借鉴、可推广的教学模式，不断提升人才培养能力。学院将以此次赛事为抓手，持续推动“以赛促教、以赛促改”，引导教师将比赛中的创新思路真正反哺于日常课堂，不断夯实高素质应用型人才的培养根基。
